Cidadania Do Mundo Actual:

Docente:

-> luis palma jesus

Objectivos da disciplina:

- > Desenvolver a capacidade de análise crítica de realidades diversas.

-> Reconhecer a necessidade da análise a diferentes escalas (da local à global) para compreender

os problemas do mundo actual. 

-> Demonstrar conhecimento dos direitos e responsabilidades em situações concretas. 

 -> Desenvolver a consciência dos direitos e dos deveres dos indivíduos numa sociedade

 democrática.

 -> Ser capaz de analisar os problemas do mundo actual a partir de diferentes  perspectivas.

 -> Desenvolver a criatividade, a inovação e a abertura à mudança.

 -> Demonstrar espírito de tolerância ao valorizar e respeitar as diferenças entre indivíduos e culturas.

 -> Identificar virtudes e valores cívicos e reflectir sobre a sua importância em situações concretas.

 -> Reconhecer as formas de comunicação e a sua importância nas relações interpessoais e na vida profissional.

-> Colaborar e promover a resolução pacífica de conflitos.

O que mais gostei de saber:

A TAXA DE FECUNDIDADE EM PORTUGAL NA ACTUALIDADE 

Lição nº 1/2                                                                 20-09-2011
 
                                       Sumário:  
- Informação sobre a disciplina e curso.
- Organização de trabalhos.
- Convidadis: Prof. Lurdes A.

I -> Apresentação:
- Luis Palma Jesus
- Geografismo.blogspot.com
- Pesquisa Google

II -> Organização de trabalhos
- Conversa com prof. Lurdes

Lição nº 3/4                                                                21-09-2011
 
                                       Sumário:  
- Avaliação e regras de avaliação.
- Objetivos de trabalho.
- Exploração de website de turma.
- Exploração Pordata.

Lição nº 5/6                                                           27-09-2011

                                    Sumário:
- Modulo C8
- Exploração do pordata.pt
- Caracterização da população portuguesa na actualidade.

I -> Exploração do www.pordata.pT
1- Objecto do pordata
2- Como funciona ?
3- "Capturar" Gráficos:
- Evolução da população (1960-2010)
- Evolução da taxa de fecundidade (1960-2010)

II -> Website dos alunos:
1- Inserir gráficos.
2- Legendar os 2 gréficos.

Lição nº 7/8                                                         28-09-2011

                                    Sumário:
- Conversa com os alunos e diretor de curso.
- Continuação da aula anterior: Construção do blog individual do aluno.

I -> No blogspot: Criar blog
- Registo
- Escrever o 1 post: Apresentação
- Escrever o 2 post: Inserir mapa (Google Maps)

Lição nº 9/10                                                        04-10-2011

                                    Sumário:
- C8 - Fecundidade e envelhecimento.
- Organização da página pessoal da disciplina.
- Mapas de Portugal.

I -> Organização das páginas pessoais:
1- Comunidades.net
2- Em alternativa: Blogspot

II -> Inserir mapas na página pessoal:

III -> Obter gráficos sobre a população portuguesa em 2011:
1- No pordata.pt
2- Inserir no "blog" do aluno como JPEG.

Lição nº 11/12                                                        11-10-2011

                                    Sumário:
-Assistencia à conferencia "Constituição de empresas on-lie"

I -> Conferençia e Debate:
Por: Miguel Guerreiro - aluno do 9º2
www.portaldaempresa.pt 

Lição nº 13/14                                                        12-10-2011

                                   Sumário:
- Trabalho na página de CM.
- Mapear indicadores da população portuguesa.

I -> Página de CMA - Blog do aluno:
1 - Inserir mapa no site: 
obter html
inserir html no site
2 - Inserir mapa topográfico no site:
mapa com as altitudes (cotas e curvas de nivel)
obter html
inserir html no site

 Lição nº 15/16                                                      1810-2011

                                   Sumário:
- Modulo C8.
- Assistencia a conferencia de: Miguel Guerreiro "Criação de Empresas on-line"

I -> Anfiteatro (conferencia):
" Criação de Empresas on-line"
1- Tirar apartamentos
As 3 ideias +interessasntes da conferencia.
2 - Visitar o site e obter JPEG para lançar na "página" CMA

Lição nº 17/18                                                      19-10-2011

                                   Sumário:
- Modulo C8.
- Trabalho na página on-line da disciplina.
- Mapear indicador da população portuguesa.

I -> Passar os objetivos de trabalho para a "página on-line" da turma.
 

Lição nº 19/20                                                      25-10-2011

                                   Sumário:
- Exploração do pordata.pt.
- Taxa de fecundidade.

I -> Passar os objetivos de trabalho para a "página on-line" da turma.

II -> Pordata:
Inserir gráfico de fecundidade em Portugal no website da disciplina.

NOTA: EXERCÍCIO COM MANIPULAÇÃO DE MAPAS ON-LINE e sua inclusão nesta página A base militar do Alfeite. 

Noticias sobre lapidação:

Lição nº 21/22                                                     26-10-2011

                                   Sumário:

- Exploraçã do pordata.pt
- Taxa de fecundidade

I -> Continuação (aula anterior) www.pordata.pt
1- Procurar o indicador estatistico "Taxa de Fecundidade"
2- Obter a "imagem (JPEG)" no gráfico e os valores da taxa de fecundidade.
3- Inserir na página de CMA

II -> Organizar apontamentos:
- Na página da disciplina.

Liçãonº 23/24 

                        Sumario:

- Trabalho com o Pordata.pt, edição de tabelas e graficos estatisticas.

- A fecundidade. 

Lição nº 25/26                                                   02-11-2011

                                   Sumário:
- Modulo C8
- Portugal , retrato social.
- Documentario sobre Portugal e suas caracteristicas demograficas.
- Inserir video na pagina on-line da turma.

I -> Procurar decumentario (Portugal , retrato social) episodio 1
1- No youtube: Canal geografimos
2- Episodio 1: "Gente como nós"

II -> Inserir video na página da turma.
1- Procura codigos (HTML)
2- Inserir e comentar o video a seguir.

Lição nº 27/28                                                   08-11-2011

                                   Sumário:
- O envelhecimento da população portuguesa.
- Evolução recente da esperança media de vida.

I -> Consultar o pordata.pt
1- Obter os valores da EMV (esperança media de vida)
2- Obter o gráfico do EMV (JPEG)


II -> Editar a págian on-line da disciplina.
1- Inserir o gráfico da EMV (JPEG)
2- Explicar o significado de EMV

III -> Responder à quetão (na página on-line da disciplia)
1- Quantos anos falta para ________________ morrer ?

QUESTÃO:

Quantos anos falra para o professor de CMA morrer ?

FACTOS:

1º) idade do professor da CMA: 43 anos

2º) data de nascimento do professor da CMA: 2011-43= 1968

3º) E.M.V. (esperança media de vida)  no ano de nascimnto do professor da CMA: 63

4º) calcular a diferença entre datas: 43-63= 20

5º) resultado: 20 ANOS. 
O NOSSO PROFESSOR DE CMA AINDA TEM 20 ANOS PELA FRENTE.

Lição nº 68/69                                                01-02-12

                                       Sumário:
- Módulo D5
- Urbanização sustentavel
- As cidades mais perigosas do mundo

I -> As 10 cidades mais perigosas do mundo:
- Consultar a lista feita pela CNN em 2010
- Ver no geografismo

II ->  Editar o website da disciplina:
- Inserir fotos
- Inserir lista das cidades mais perigosas. 

AS 10 CIDADES MAIS PERIGOSAS DO MUNDO: 

Bagdá (capital do Iraque, é também a capital da violência no mundo)

Caracas (capital da Venezuela)

Detroit (a cidade mais perigosa dos Estados Unidos em 2009)

New Orleans (cidade com o maior número de homicídios nos EUA em 2008)

Ciudad Juarez (no México)

Karachi (Paquistão; por causa dos ataques terroristas e bombas)

Cidade do Cabo (na África do Sul)

Moscou (Rússia; a cidade menos segura da Europa)

Kinshasa (República do Congo: o local menos seguro da África em termos pessoais)

Beirute (Líbano: tem se tornado um local muito violento nos últimos anos)

Lição nº 71/72                                                07-02-12

                                       Sumário:
- Modulo D5 - Urbanização sustentavel.
- Explorar o Dubai no google maps.

I -> Recuperação dos modulos em atraso.
1 - Avaliação e Auto-avaliação do web site da disciplina.

II -> Urbaniso Sustentavel.
1 - Imagens do Dubai: Capturar e inserir imanegsn no web site 
2 - Explorar o Dubai no google maps: capturar e inserir no web site do google maps. 

DUBAI 

Dubai  é um dos sete emirados e a cidade mais populosa dosEmirados Árabes Unidos (EAU) com aproximadamente 2 262 000 habitantes. Está localizada ao longo da costa sul do Golfo Pérsico na Península Arábica na Ásia. O município muitas vezes é chamado de "Cidade de Dubai" para diferenciá-lo do emirado de mesmo nome. Dubai é conhecida mundialmente por ser extremamente moderna, "futurista" e com enormes arranha-céus e largas avenidas.

Lição nº 73/74                                                08-02-12

  Sumário:
- Modulo D5 : Urbanização sustentavel
-  Dubai , Paris , Veneza e e Almada no google maps e gigapan.

I -> Explorar o google maps 
1 - Visitrar: Dubai
                      Veneza
                      Paris
                      Almada
2 - Capturar as melhores imagens de cada cidade 
3 - Inserir no web site dde CMA

II -> Explorar o Gigapan
1 - Procurar exemplos no Gigapan

DUBAI:

VENEZA:

PARIS: 

ALMADA:

Lição nº 75/76                                                16-02-12
 

                                       Sumário:
- Modulo D5 - Urbanização sustentavel 

- Portugueses que vivem em cidades de referencia

I -> Nova Iorque
- Pesquisar no Geografismos
- Ver no video

II ->Editar web site da disciplina
- Inserir video pesquisado
- Escrever 1 texto explicido sobre o video

Lição nº 83/84                                                                  28-02-2012
                                         Sumário:
 - Modulo D5 (Urbanização Sustentavel)
-  O caso da cidade brsileira.

-> Urbanização Sustentavel:
1 - Pesquisa na Wikipedia
2 - Pesquisa no GoogleMaps
3 - Pesquisa no youtube

Curitiba é conhecida por suas soluções urbanas diferenciadas, notadamente por seu sistema integrado de transporte coletivo que, em conjunto com as vias regulares de trânsito, tem servido como indutor de seu desenvolvimento urbanístico, especialmente a partir da década de 1970.

O sistema de transporte público de Curitiba é habitualmente lembrado por seus terminais de passageiros interligados por canaletas exclusivas para ônibus biarticulados e complementados com o "ligeirinho" e alimentadores diferenciados por cores. Esse modelo tem inspirado experiências similares em cidades de outros países, como Los Angeles e Nova Iorque, onde houve, na década de 1990, a instalação experimental de uma linha de "ligeirinho", ligando a prefeitura ao World Trade Center.

Lição nº 85/86                                                                 29-02-2012
                                         Sumário:
- Modulo D5 (Urbanização Sustentavel)
- Caso da Coritiba 
- Pesquisa

I -> Continuação da aula anterior:
1 - Wikipedia: pesquisa de informação
2 - Youtube: pesquisa do video
3 - Google maps: inserir mapa de curitiba no website da disciplina. 

Lição nº 87/88                                                                 29-02-2012
                                         Sumário:
- Modulo D5
- Avaliação dos trabalhos dos alunos
- Auto-avaliação

I -> Preparação dos elementos de avaliação:
1 - Edição da web página de CMA
2 - Formatação de texto

II -> Avaliação
- Discusão individual do trabalho executado
- Prova do trabalho executado

III -> Auto-Avaliação 

- Discusão individual do trabalho executado
- Prova do trabalho executado

Lição nº 89/90                                                                 07-03-2012

Sumário:
- Modeulo D5
- Avaliação e auto-avaliação

I -> Fim do Modulo

II -> Avaliação

III -> Auto-Avaliação

Lição nº 91/92                                                             13-03-2012

Sumário:
- Modulo D5 - Urbanização sustentavel
- Avaliação final das páginas on-line.
- Produzidas pelos alunos. Auto-Avaliação.

I -> Conclusão do modulo D5:
Avaliação final

II -> Organização dos trabalhos efectuados ao longo do modulo D5:
Arranjos no HTML
Conclusão dos ' objectivos de trabalhos '.

III->

Lição nº 93/94 14-03-2012
Sumário:
- Modulo B7 - Organização internacional - A ONU
- Introdução do tema Nações Unidas.

I -> Objectivos de trabalho:
1 - Pesquisar: - Definir ONU
- Histório da ONU

ONU (Organização das Nações Unidas)

A Organização das Nações Unidas (ONU) nasceu oficialmente em 24 de outubro de 1945, data de promulgação da Carta das Nações Unidas, que é uma espécie de Constituição da entidade, assinada na época por 51 países, entre eles o Brasil. Criada logo após a 2ª Guerra Mundial, o foco da atuação da ONU é a manutenção da paz e do desenvolvimento em todos os países do mundo.